Guía docente de Procesos de Hominización (M34/56/1/12)

Centrado en el estudio morfológico y biológico de la evolución humana, se analizan los cambios que explican la aparición de los homínidos. Se estudian y discuten las grandes fases evolutivas, australopitecinos, aparición del género Homo, su evolución progresiva hasta dar lugar a Homo sapiens durante el Pleistoceno Superior; también los modelos evolutivos.

En un programa dedicado a la evolución humana y a la Antropología Física es de suma importancia, por su interés científico, analizar los procesos de hominización, dado que permiten comprender el proceso evolutivo y la variabilidad que condujo a los humanos modernos. La modificación del panorama general de la evolución humana por la aparición frecuente y últimamente muy decisiva de nuevos fósiles de homínidos, hace de este curso una referencia básica fundamental en la formación de especialistas en Antropología. El conocimiento en profundidad de la materia permite la elaboración de nuevas hipótesis que puedan ser refrendadas a través de futuros estudios basados en las nuevas metodologías que se aplican a la moderna Antropología Física.

Ninguno

El alumno sabrá́/comprenderá:

• Las principales teorías sobre el origen de los humanos

El alumno será capaz de:

• Diferenciar las formas humanas de las de otros hominoidea
• Reconocer rasgos anatómicos de fósiles humanos

1. Paleoecología del Mioceno y Plioceno.
2. Evolución de Hominoidea.
3. El origen del bipedismo
4. Adaptaciones morfofuncionales de los homininos.
5. Las primeras formas. El género Australopithecus.
6. Emergencia y expansión del género Homo
7. El origen de Homo sapiens

Taller sobre reconocimiento y comparación de moldes de primates vivos y fósiles

• Aiello L, Dean C. 1990. Human Evolutionary Anatomy. London: Academic Press
• Arsuaga JL. 2001. El enigma de la esfinge. Barcelona: Plaza y Janés
• Berger L. 2017. almost human: the astonishing tale of Homo naledi and the discovery that changed our human story. National Geographic
• Bermudez de Castro JM. 2002. El chico de la Gran Dolina. Barcelona: Planeta
• Boyd R, Silk JB. 2001. Cómo evolucionaron los humanos. Barcelona: Ariel
• Carbonell E. 2011. Homínidos. Las primeras ocupaciones de los Continentes. Barcelona: Ariel
• Cela Conde C, Ayala F. 2005. Senderos de la evolución humana. Madrid: Alianza
• Cochran G, Harpending H. 2010. The 10,000 year evolution. How civilization accelerated human evolution. Philadelphia: Basic Books
• Coppens I, Picq P. 2004. Los orígenes de la humanidad. Madrid: Espasa-Forum
• Darwin,C. 2023. El origen de las especies. Alianza. Maddrid
• Gurche J. (2015) Shaping humanity. How science, art, and imagination help us unterstand our origins. Yale University Press
• Hager LD. 1997. Women in human evolution. London:Routledge.
• Hartwig W. 2008. The Primate fossil record. Cambridge: Cambridge University Press.
• Johanson D, Edgar B. 2006. From Lucy to Language. New York: Simon and Schuster
• Jones S, Martin R, Pilbeam D. 1994. The Cambridge Encyclopaedia of HumanEvolution. Cambridge University Press.
• Jordan P. 1999. Neanderthal. Sutton Publishing
• Klein RG. 2009. The human career: human biological and cultural origins. Chicago: University of Chicago Press.
• Lewin R. 2005. Human evolution. Oxford: Wiley-Blackwell
• Pääbo S. 2015. El hombre de Neandertal. En busca de genomas perdidos. Ariel
• Pattison K. 2020. Fossil Men: the quest for the oldest skeleton and the origins oh human kind. William Morrow
• Pettitt P. (2023) Homo sapiens rediscovered. Thames and Hudson
• Relethford J. 2001. Genetics and the search for Modern Human origins. New York: Wiley-Liss.
• Schwartz J, Tattersall I. 2002. The human fossil record. New York: Wiley-Liss.
• Stinson S, Bogin B, O’Rourke D. 2012. Human Biology. An evolutionary and biocultural perspective. Hoboken: Wiley-Blackwell.
• Stringer C, Andrews, P. 2011. The complete World of Human Evolution. London: Thames and Hudson
• Turbón D. 2006. La evolución humana. Ariel.
• White T, Asfaw B, Beyene Y, Haile-Selassie Y, Lovejoy O, Suwa G et al. 2009. Ardipithecus ramidus and the paleobiology of early hominids. Science 326: 64.
• Wood B. 2005. Human evolution. A very short introduction. Oxford: Oxford University Press
• Wood B. 2013. Wiley-Blackwell Encyclopedia of Human Evolution. Chichester: Wiley-Blackwell

Revistas:

• Journal of Human Evolution
• Nature
• Science
• Plos One

• www.modernhumanorigins.com
• www.leakeyfoundation.org
• www.archaelogyinfo.com
• www.atapuerca.com
• www.becominghuman.org
• www.primates.org
• www.anth.ucsb.edu/projects/human

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

Instrumentos, Criterios y porcentaje:

• Asistencia y participación activa en las clases presenciales: 60%.
• Desarrollo de las actividades complementarias programadas para el curso: 10%
• Seguimiento individual de los trabajos, seminarios y otras actividades:  20%.
• Grado de implicación en las tareas de trabajo en grupo: 10%.

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba escrita.