Guía docente de Prácticas Externas B (3º) (207118B)

Haber superado al menos el 60% de los créditos del módulo de formación específicas en Ciencias de la Enfermería.

Esta asignatura supone la inmersión del alumnado en los escenarios clínicos, fundamentalmente en rotaciones clínicas y seminarios sobre el área de la Atención Primaria. El estudiante realiza prácticas preprofesionales tuteladas en los Centros de Salud de las instituciones que tienen convenio de colaboración con la UGR, en horarios que en cada momento se estimen oportunos de acuerdo a los objetivos previstos. El Espacio Europeo de Educación Superior promueve que las prácticas orienten al alumnado a la adquisición de competencias transversales y específicas, relacionadas con la profesión enfermera. Con objeto de guiar y ayudar al alumnado a adquirir con garantías las competencias asignadas, se ha optado por un modelo en el que las competencias se adquieren a través de la realización de una serie de intervenciones vinculadas. La selección de intervenciones se ha hecho a partir de la Clasificación Internacional de Intervenciones en Enfermería, más conocida como NIC. Estas prácticas permiten incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, integrando en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la Enfermería, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el Título. La presencialidad de esta materia será del 90% de sus créditos ECTS.

• Describir, analizar, comprender y proporcionar cuidados de enfermería integrales, identificando las necesidades y problemas biopsico-sociales del paciente; manteniendo una actitud científica y responsable; actuando como miembro del equipo de salud, estableciendo una adecuada comunicación con el paciente, la familia y organizaciones de la comunidad.
• Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, poniendo en práctica principios de salud y seguridad, incluidos identificación segura del paciente, la movilización y manejo del paciente, control de infecciones, primeros auxilios y procedimientos de emergencia.
• Identificar y conocer la Historia de Salud del paciente y los diferentes apartados de ésta, así como otros protocolos y registros de la Unidad.
• Adaptar los cuidados a las f¡diferencias culturales y de género.
• Conocer normas éticas y legales, así como la organización de la asistencia sanitaria en los Centros de Salud y adquirir los principales conocimientos teóricos y prácticos de los cuidados de enfermería en estos servicios y los emplee como base para la toma de decisiones.
• Preparar al paciente para los distintos procedimientos de exploración, pruebas diagnósticas, tratamientos e intervenciones.
• Preparar adecuadamente los traslados del paciente cumpliendo estrictamente las normas de seguridad.
• Identificar signos y síntomas de los distintos procesos patológicos, detectando los estados de alerta y actuando sobre ellos.
• Identificar y conocer los registros, protocolos y formularios de los distintos Centros de Salud, así como las distintas guías del Servicio de Salud correspondiente y del SNS.
• Describir los principales diagnósticos enfermeros, planificar y ejecutar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud.
• Mostrar habilidades y destrezas al realizar las distintas técnicas y procedimientos de cuidados, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares.
• Informar, orientar y educar al paciente y familia respecto a los problemas planteados y posibles soluciones, fomentando el autocuidado y la participación comunitaria si procede.
• Evaluar y registrar la evolución del paciente según el plan establecido.

Seminario 1: Introducción a la asignatura de Prácticas Externas B.

• Objetivos de las prácticas externas.
• Organigrama y funciones de los coordinadores y tutores.
• Normas de actuación en los servicios clínicos.
• Contenidos y manejo del portafolio (caso cínico, memoria de prácticas, intervenciones de enfermería, etc.).
• Sistema de evaluación.
• Consulta de necesidades específicas de los estudiantes.

Seminario 2. Seguridad del paciente.

• Identificación del paciente.
• Buenas prácticas en el uso de la medicación y realización de procedimientos.
• Prevención de riesgos físicos (caídas, lesiones iatrogénicas, etc.).
• Estrategias institucionales para la seguridad del paciente.

Seminario 3. Mejora de competencias en procedimientos básicos de la asignatura.

• Los procedimientos a realizar dependerán de las necesidades específicas planteadas por los estudiantes en los distintos centros.

Seminario 4. Entrevista clínica en AP.

• La entrevista clínica, modelos asistenciales.
• Utilización del enfoque preventivo en el cuidado.
• Medidas de comunicación para la atención a grupos de riesgo.
• Experiencias de la observación participante en las entrevistas que se realizan en la consulta domiciliaria y en el centro de salud.

Seminario 5. Atención a la familia.

• Técnicas e instrumentos de atención familiar: el genograma.
• Adaptación de los cuidados aplicando la perspectiva de de género y la perspectiva cultural.
• Atención a la personas cuidadoras en el domicilio.

Seminario 6. Atención a personas con enfermedades crónicas.

• Casos clínicos.
• Uso de la perspectiva de género en el cuidado de la población atendida.
• Experiencias de la observación participante del trabajo de enfermería en la consulta domiciliaria y en el centro de salud.

Seminario 7. Prescripción enfermera.

• Guías y recomendaciones para una correcta prescripción.
• Botiquín domiciliario. Medicamentos no sujetos a prescripción médica. Productos sanitarios.
• Módulo DIRAYA de prescripción o equivalente en Ceuta y Melilla. Prescripción manual.
• Casos prácticos.

Seminario 8. Consejo higiénico-dietético.

• Relación Actividad Física, Alimentación y Salud. Evidencias sobre el Consejo Dietético.
• Cuestionarios de valoración (IPAQ, Adherencia a Dieta Mediterránea).Valoración del estado motivacional.
• Casos prácticos.

Seminario 9. Continuidad asistencial.

• Coordinación e Informes de continuidad.
• Telecontinuidad.
• Procesos asistenciales.

Seminario 10. Salud Materno-infantil.

• Calendario de vacunación.
• Control del niño sano.
• El Proceso Asistencial Integrado Embarazo, Parto y Puerperio.
• Importancia de la llegada de un nuevo miembro a la familia.
• Casos prácticos.

Seminario 11. Atención a la comunidad.

• Salud de la comunidad: grupos, determinantes.
• Mapeo de activos de salud.
• Mecanismos de participación comunitaria.
• Promoción de la salud: áreas de intervención.
• Programas de salud para la comunidad.

Seminario 12. Bioseguridad

• Términos básicos de bioseguridad.
• Normas generales de bioseguridad.
• Actuación específica en diferentes situaciones.

Prácticas preprofesionales en forma de rotatorio clínico independiente en los servicios de atención primaria y domiciliaria de las instituciones que tienen convenio de colaboración con la UGR. Se realizarán un total de 630 horas repartidas en 18 semanas aproximadamente y estableciéndose dos rotaciones. La asistencia será de siete horas diarias en horario de mañana o tarde, o en su caso en el del tutor asignado.

Estas prácticas permiten incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, integrando en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la profesión enfermera, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el Título.

En base a las competencias, se ha realizado una selección de intervenciones tomando como referencia la taxonomía NIC. Cada competencia tiene una serie de NIC asociadas, que actúan como indicadores, de modo que su realización permite al alumnado la adquisición de la competencia correspondiente. La selección de NIC se puede consultar en la aplicación informática “SISEP 1.0” creada por el Departamento de Enfermería para el seguimiento y evaluación del alumnado en las prácticas.

Estas referencias están orientadas a facilitar al estudiante la elaboración de planes de cuidados en sus prácticas. Se completa con la información disponible a través de los enlaces recomendados.

• ALFARO-LEFEVRE, R. Aplicación del proceso enfermero: fundamento del razonamiento clínico. Editorial: Ovid Technologies, 9788415840763, 2014.

• ALFARO LEFEVRE, R. Pensamiento crítico, razonamiento clínico y juicio clínico: un enfoque práctico. Edición 7ª, Elsevier, 2021.

• BULECHEK, G.; BUTCHER, H. K.; MCCLOSKEY DOCHTERMAN, J. (editoras) Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). 8ª ed. Elsevier, 2024.

• CAJA, C: “Enfermería comunitaria III” Ed. Masson-Salvat. Barcelona, 2003.

• FRIAS OSUNA, A.: “Enfermería comunitaria”. Ed. Masson. Barcelona, 2000.

• GORDON, M. Manual de Diagnósticos de Enfermería. 11a ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana, 2007.

• JHONSON, M.; MOORHEAD S.; BULECHEK G.; BUTCHER HK.; MAAS ML.; SWANSON E. (Editores). Vínculos NOC y NIC a NANDA I y diagnósticos médicos: soporte para el razonamiento crítico y la calidad de los cuidados. 3ª ed.: Elsevier, 2012..

• KLAINBERG, M.: “Salud comunitaria”. Ed. McGraw-Hill. Bogotá, 2001.

• KOZIER, B., et al. Fundamentos de enfermería: conceptos, proceso y práctica. 8a ed. Madrid: Pearson Prentice Hall ,2008.

• LUIS RODRIGO, M. T. De la Teoría a la Práctica. El pensamiento de Virginia Henderson en el siglo XXI. 3a Ed. Barcelona: Elsevier-Masson S.A., 2005.

• LUIS RODRIGO, M.T. Los diagnósticos enfermeros. Revisión crítica y guía práctica. 9ª Ed. Barcelona: Elsevier-Masson S.A., 2013.

• LUNNEY M. Razonamiento crítico para alcanzar resultados de salud positivos + web: Estudio de casos y análisis de enfermería. 1ª ed. Elsevier, 2011.

• MARTÍN SATOS, F.J., MORILLA HERRERA, J.C., MORALES ASENSIO, J.M., GONZÁLEZ JIMÉNEZ, E. Gestión compartida de la demanda asistencial entre médicos y enfermeras en Atención Primaria. Enfer Com 2005; 1(1): 35-42.

• MOORHEAD, S., JOHNSON, M., MAAS, M.L., SWANSON, E. Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC): Medición en Resultados de Salud. 7 ª ed. Barcelona: Elsevier, 2024.

• NANDA Internacional (NANDA-I). Diagnósticos Enfermeros. Definiciones y Clasificación 2024-2026. Madrid: Elsevier España, 2024.

• SÁNCHEZ, A.: “Actuación en enfermería comunitaria. Sistemas y programas de salud” en: Enfermería Comunitaria 3. Edt. McGraw-Hill, Interamericana. Madrid, 2000.

• SATURNO, P.J.: Cómo definimos calidad. Opciones y características de los diversos enfoques y su importancia para los programas de gestión de la calidad. Manual del Máster en gestión de la calidad en los servicios de salud. Módulo 1: conceptos básicos. Unidad temática 1. Universidad de Murcia, 1999.

• TORAL LÓPEZ, I. Estrategias de mejora de la efectividad de la atención domiciliaria a personas incapacitadas y sus cuidadores. La enfermera comunitaria de enlace. Comunidad. Publicación periódica del Programa de Actividades Comunitarias en Atención Primaria, 6. Barcelona: SemFYC, 2003.

• La Biblioteca de la UGR, a través de su espacio Libros Electrónicos, ofrece acceso a la versión digitalizada de las taxonomías NANDA, NOC, NIC. Acceso a través del siguiente enlace: http://biblioteca.ugr.es/pages/biblioteca_electronica/libros_enciclopedias_electronicos/nandaenfermeria

• ÁLVAREZ TELLO, M., MORALES ASENCIO, J.M. (Ed.). Guía para cuidadoras de personas dependientes. Asociación Andaluza de Enfermería Comunitaria. Málaga, 2007. BIMBELA PEDROLA J. L.: “Cuidando al formador: habilidades emocionales y de comunicación”. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública, 2005.
• BERMAN A, SNYDER SJ, GOZIER B, ER. Fundamentos de enfermería: conceptos, procesos y prácticas. 8ªed. Madrid: Pearson Educación SA; 2008.
• BORREL, F. “Entrevista clínica: manual de estrategias prácticas” Barcelona: Sociedad Española De Medicina de Familia y Comunitaria, 2004.
• ECHEVERRÍA PÉREZ P, ROMERO SÁNCHEZ JM, GIRÓ FORMATGER D, GIMÉNEZ FERNÁNDEZ M. Investigación en metodología y lenguajes enfermeros. España: Elsevier; 2016.
• HEIERLE VALERO, C. “Cuidando entre cuidadores, Intercambio de apoyo en la familia”. Granada: Fundación Index y Asociación Andaluza de Enfermería Comunitaria, 2004.
• LÓPEZ ALONSO, S.R., LACIDA BARO, M. y RODRÍGUEZ GÓMEZ, S. Cuestionarios, test e índices para la valoración del paciente. Sevilla: Servicio Andaluz de Salud. Consejería de Salud. Junta de Andalucía, 2004.http://www.sspa.juntadeandalucia.es
• PADES JIMÉNEZ, A. FERRER PÉREZ V.: “Cómo mejorar las habilidades sociales: ejercicios prácticos para profesionales de enfermería” Granada: Grupo Editorial Universitario, 2002.
• TOMÁS ROJAS, J. et al.: Guía correctora para vacunaciones infantiles. Granada: Colegio de Enfermería de Granada, 2011.

Se muestran una serie de enlaces en los que el estudiante podrá acceder a distintos documentos de interés clínico (Guías de Práctica Clínica, Revisiones Sistemáticas, Información para pacientes, etc.). Se recogen recursos específicos de Enfermería, pero también se da acceso a otras fuentes de interés clínico en Ciencias de la Salud.

Fuentes docentes​:

• Nursing Supercourse: Epidemiology. http://www.pitt.edu/~super1/collections/collection44.htm

Fuentes institucionales​:

• Organización Mundial de la Salud. Atención Primaria de Salud. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/primary-health-care
• Ministerio de Sanidad y Consumo. https://www.sanidad.gob.es
• Biblioteca Nacional de Ciencias de la Salud. Instituto de Salud Carlos III. http://bvs.isciii.es/E/index.php
• Centre for Disease Control and Prevention. www.cdc.gov
• Servicio Andaluz de Salud. Consejería de Salud. https://www.sspa.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/
• Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía.​ Manuales de Acreditación de Competencias de Enfermería de Atención Primaria. https://www.sspa.juntadeandalucia.es/agenciadecalidadsanitaria/
• Herramienta para la consulta, formación y creación de planes de cuidado con NANDA, NOC, NIC. https://www.nnnconsult.com/
• JBI COnNECT (Clinical Online Network of Evidence for Care and Therapeutics – Red clínica de Evidencia on-line sobre Cuidados). https://connectplus.jbi.global
• Federación de Asociaciones de Enfermería Comunitaria y Atención Primaria. https://www.faecap.com
• Asociación Española de Vacunología. http://www.vacunas.org/
• Escuela de pacientes. http://www.escueladepacientes.es/ui/index.aspx
• Observatorio de Prácticas Innovadoras en el Manejo de Enfermedades Crónicas Complejas. http://www.opimec.org
• Plan Integral de Cuidados de Andalucía (PiCuida). https://www.picuida.es/
• Biblioteca Cochrane Plus. Proporciona acceso a documentos de interés clínico, destacando su Base de Datos de Revisiones Sistemáticas. https://www.cochranelibrary.com/es/search

Revistas:

• Medicina clínica y salud pública. https://medicinaclinica.org/index.php/rmc/about
• Enfermería Clínica. https://www.elsevier.es/es-revista-enfermeria-clinica-35
• Enfermería Comunitaria http://www.index-f.com/comunitaria/revista.php
• Enfermería Basada en la Evidencia. h​ttp://ebn.bmj.com/

EVALUACIÓN GLOBAL DE LA ASIGNATURA:

• INFORME DEL TUTOR DE PRÁCTICAS ASISTENCIALES 40 %: Actitud del estudiante 15% y Registro de Intervenciones 25%
• CASO CLÍNICO 25%
• SEMINARIOS 20%
• MEMORIA INDIVIDUAL DE PRÁCTICAS 14%
• AUTOEVALUACIÓN 1%

La planificación, seguimiento y evaluación de esta asignatura se realiza a través de una Aplicación web. El acceso a esta aplicación se puede hacer a través de la página web del Departamento de Enfermería (http://depenfermeria.ugr.es/). En la página web del Departamento de Enfermería se puede consultar un documento que explica con detalle el Modelo de seguimiento y evaluación del alumnado en Prácticas Externas (https://depenfermeria.ugr.es/sites/dpto/enfermeria/public/inline-files/guia-modelo-practicas_nuevo.pdf).

SEMINARIOS: 20% de la calificación general.

Criterios y aspectos a evaluar:

• Asistencia a los seminarios que serán obligatorias, no pudiendo superar en faltas de asistencia justificadas el 10% de la totalidad de créditos asignados a este componente de la materia.
• Nivel de adquisición y dominio de los conceptos básicos de la materia. Capacidad de síntesis, claridad expositiva y elaboración de los conocimientos
• Capacidad demostrada para el análisis, la síntesis y la interpretación de la materia.
• Capacidad de incorporar la perspectiva cultural y de género a la interpretación de la materia.
• Capacidad para la presentación y discusión de la materia.
• Capacidad demostrada para la realización de las técnicas y procedimientos propios de la materia, poniendo de manifiesto el conocimiento de las habilidades y destrezas inherentes a la misma.

Procedimiento de evaluación:

• La asistencia a los seminarios será obligatoria.
• Evaluación continua mediante:
  • Prueba evaluativa de carácter mixto que combina resolución de supuestos prácticos, con la realización de las técnicas y procedimientos, así como preparación del material necesario, para la resolución del supuesto práctico.
  • Evaluación de la capacidad de trabajo en equipo y de análisis crítico de la bibliografía consultada y observación participante de la práctica clínica.
  • Análisis de contenido de los materiales procedentes del trabajo individual del alumnado, estudio y revisión del uso y adecuación del portafolio.

PRACTICAS ASISTENCIALES: 40% de la calificación general.

Criterios y aspectos a evaluar:

• Asistencia a las prácticas que serán obligatorias, no pudiendo superar en faltas de asistencia justificadas 10% (NOTA 4) de la totalidad de créditos asignados a la materia (30 ECTS).
• El alumno realizará distintas rotaciones (*)
• Capacidad demostrada para la realización de las técnicas y procedimientos propios de la materia, poniendo de manifiesto el conocimiento de las habilidades y destrezas inherentes a la misma.
• Capacidad demostrada para el análisis e interpretación de supuestos, poniendo de manifiesto el sentido crítico, así como el dominio de las claves epistemológicas y teóricas de la materia.
• Nivel de adecuación, riqueza y rigor en los procesos de trabajo individual.
• Capacidad de relación, reflexión y crítica en las diferentes actividades.
• Capacidad del compromiso con su aprendizaje continuo y la actitud proactiva en resolución de problemas.
• Nivel de actitud y responsabilidad hacia el paciente, familia y compañeros.

(*) Para aprobar la parte correspondiente a PRÁCTICAS ASISTENCIALES se tendrá que haber superado cada una de las rotaciones clínicas que están programadas.

Procedimiento de evaluación:

• Control de asistencia
• Evaluación continua mediante:
  • Informe de los tutores clínicos sobre actitud del estudiante, en el que se tendrá en cuenta la valoración de criterios generales como, asistencia, puntualidad, uniformidad, destreza y habilidades, aptitud y actitud en sus relaciones, trabajo con el equipo, etc.
  • Evaluación de las competencias con informe de los tutores clínicos, en el que se evaluará grado de consecución de las competencias mediante la valoración de la capacidad que tiene el estudiante de realizar intervenciones enfermeras con autonomía en las circunstancias normales en las que se desarrolla la actividad del servicio clínico.
• Será el sumatorio de la evaluación obtenida durante los rotatorios en las Actividades (25%) y las Actitudes (15%).

MEMORIA INDIVIDUAL DE PRÁCTICAS: 14% de la calificación general.

Criterios y aspectos a evaluar:

• Capacidad demostrada para el análisis e interpretación de supuestos, poniendo de manifiesto el sentido crítico, así como el dominio de las claves epistemológicas y teóricas de la materia.
• Nivel de adecuación, riqueza y rigor en los procesos de trabajo individual.
• Capacidad de relación, reflexión y crítica en las diferentes actividades.

Procedimiento de evaluación:

• Análisis de contenido de la Memoria individual de prácticas: El estudiante debe presentar una memoria individual al finalizar las prácticas clínicas, que incluya:
  • Conocimientos desarrollados.
  • Habilidades adquiridas.
  • Condiciones en la que se ha llevado a cabo el proceso de aprendizaje.
  • Valores desarrollados.

CASO CLÍNICO: 25% de la calificación general.

Criterios y aspectos a evaluar:

• Capacidad demostrada para el análisis e interpretación de supuestos, poniendo de manifiesto el sentido crítico, así como el dominio de las claves epistemológicas y teóricas de la materia.
• Nivel de adecuación, riqueza y rigor en los procesos de trabajo individual.
• Capacidad de relación, reflexión y crítica en las diferentes actividades.
• Aplicación de la perspectiva de género y l competencia cultural en el cuidado.

Procedimiento de evaluación:

• Análisis de contenido del trabajo individual del alumnado en relación a un caso clínico desarrollado durante las prácticas, siguiendo las pautas descritas en el Anexo 3 del documento “Modelo de seguimiento y evaluación de Prácticas Externas” (https://depenfermeria.ugr.es/docencia/practicas-externas).

Verificación de la originalidad

• Todos los casos clínicos y memorias deberán subirse a la plataforma PRADO antes que en SISEP, para aplicarles el TURNITIN y verificar qué porcentaje ha sido extraído de otros trabajos publicados previamente o presentados en ediciones anteriores de esta asignatura.
• Se considerará plagio la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio, o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia. Según la normativa de la Universidad de Granada, si se considera que el estudiante ha incurrido en plagio, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero.

AUTOEVALUACIÓN: 1% de la calificación general.

• Esta actividad es de obligado cumplimiento para el alumnado. Se pretende que el alumno realice una autoevaluación sobre las actuaciones que va realizando y una reflexión de su proceso de aprendizaje en la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes sobre las distintas fases de proceso enfermero, sus habilidades de comunicación y el manejo de los sistemas de información sanitarios.

SISTEMA DE CALIFICACIÓN

El sistema de calificaciones finales se expresará numéricamente, de acuerdo a lo dispuesto en el art. 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre (B.O.E. 18 septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y su validez en todo el territorio nacional.

La calificación global corresponderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación.

• Se seguirán los mismos criterios que la evaluación ordinaria.
• El alumno deberá recuperar en esta convocatoria aquellas partes no superadas en evaluación.

• La evaluación única final de esta asignatura de Prácticas Externas se atendrá a lo establecido en el artículo 8, apartado 3, de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada.

• NOTA 1: Para superar el conjunto de la asignatura de Prácticas Externas el estudiante deberá de obtener, como mínimo, una calificación de aprobado (5 sobre 10) en cada una de las partes (seminarios, evaluación de las actividades realizadas, evaluación de la actitud en las práctica, memoria individual y caso clínico).
• NOTA 2: Será obligatorio cumplir con los plazos previstos y programados tanto para la cumplimentación de la Aplicación web, como presentación de informes, trabajos de seminarios y casos clínicos. Aquel estudiante que no cumpla dichos plazos la proporción de la calificación correspondiente será de cero para ese incumplimiento. Por otra parte, la realización de alguna actividad docente, son obligatorias para todos.
• NOTA 3: Las pruebas de evaluación se adaptarán a las necesidades del estudiantado con discapacidad y otras NEAE, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad.
• NOTA 4: Las faltas asistencia a prácticas serán justificada tal y como se recoge en la normativa de evaluación y calificación, en el apartado de evaluación por incidencias de la UGR: https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf. Asimismo, el resto de las faltas deberán ser consensuadas con el coordinador de la asignatura de Prácticas Externas. Deberá justificar, notificar previamente la ausencia, y acordar el modo de recuperación con el Coordinador de la asignatura.
• Alta en la Seguridad Social. A partir del 1 de enero de 2024, la Universidad de Granada cotizará en la Seguridad Social por las prácticas curriculares externas no remuneradas que solicite su estudiantado de Grado, Máster o Títulos Propios. Para ello el estudiante tiene que solicitarlas obligatoriamente. En los siguientes enlaces se encuentra la información detallada del proceso:https://www.ugr.es/destacado/novedades-practicas-curriculares-externas y https://empleo.ugr.es/noticias-empleo/cotizacion-a-la-seguridad-social-de-las-practicas-externas-curriculares/

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).